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数字化美术教室建设的意义

艺术教育的本质在于人才的培养，而现今对艺术人才的培养，意味着促生一个个“为艺术而艺术”的艺术家，更重要的是，教育者在这个过程中，要给学生一种海纳百川的大格局。

人们常常把科技和艺术看做是人类进步的两翼。我们要找寻更多的教学方法，采用更多的教学工具，希望能够培养更多具有创造力、好奇心、有合作精神的主体”。

数字化美术教室利用先进的书画云系统数码技术与美术课、书法课将学校原有的网络，接入先进的智能书画本和书画软件整合而成。

数字化美术教室可以提高学生学习的主动性和创造性。

数字美术的数字特性非常符合学生兴趣爱好，网络性、还有游戏性很能打动学生的心，数字美术教学创建的是自主性、创造性的学习环境，强调的是教师引导，学生主动，书法美术教室介绍，师生协作的教学形式，榆林书法美术教室，摈弃的是传统美术机械模仿的教学模式，提高的是学生的整体美术素养和创造能力。

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数字化美术教室阶段

数字美术，这一概念出现的时间并不长。数字美术又称数码美术，早始于美国，是电脑、网络技术和现代媒体技术高速发展下出现的一种新的美术创作和表现体系，借用数字技术实现美术创作、呈现、传播与接受。

创作手段是使用数字化制作工具和计算机图形图像编辑软件，数字化书法美术教室，替代传统架上绘画工具进行创作的一种新的美术技艺体系，包括：数字绘画、动漫设计等.

呈现方式也就是美术作品是以数字化的方式存储，便于修改、和传播，包括：数字绘画、数字动画、数码摄影摄像等。

随着信息技术的不断发展，数字美术这一概念迅速在中小学美术教育中普及，数字化美术教室成为美术教室现代化、信息化建设的形态。

数字化美术教室除了具备多媒体美术教室应有的功能外，还能胜任美术鉴赏、数字绘画、电脑设计、摄影摄像等多个新课程教学任务，和多媒体美术教室相比，突出的就是学生的课堂参与度大大提高，学生自主选择性实践操作成为美术教学的主流。

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浅谈智慧美术课堂教学策略

先是要充分发挥教师的主导作用。教师作为学生学习的引导者，重要的是要通过学生能够接受的方式，让学生迅速适应课堂，适应老师，适应老师的教学方式和评价方式。这需要教师的教育智慧。 　　

再者，教师要在熟悉教材的基础上学会取舍。教材是模板，教师可以根据学生的情况和实际生活的需要，对教材进行重构与再造，选择学生需要的、实际生活需要的内容向学生进行授教。 　　

要实现美术课堂的，必须坚持学生主体，教师主导，教材载体的基本观念，书法美术教室哪家好，然后去付诸于课堂实践。

美术教师要准确定位教学目标 　　

教学目标是一节课需要学生达成的学习任务，是方向，是准头。离开了学习目标，学生的学习肯定是无效的。因此，美术教师一定要准确定位教学目标。 　　

首先，教学目标要具体。知识目标，能力目标，情感目标，都要向学生表述清楚或者让学生心知肚明。只有学生知道了要学习什么，才能够有心理准备在课堂上投入心神专注于学习。 　　其次，确定教学目标要具有可检测性。学生是不是完成了既定的教学目标，教师要有具体的检测标准，不能到下课了，学生感觉一无所获。同时，教师确定的学习目标不能超越了学生的接受程度，要因材施教，不能拔高。

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